Deutscher Kindergarten Hadersleben – Warteschule

Kultur, Ästhetik und Gemeinschaft

Das kulturelle Umfeld

Das Haus ist primär Deutsch geprägt in sowohl Sprache als auch im pädagogischen Zugang. Das bedeutet, dass wir Deutsche Traditionen wahren, wie den Nikolaustag, oder das Laternelaufen. Ebenso fördern und erwarten wir Aufrichtigkeit und Ehrlichkeit und legen Wert auf formalisierte Verhaltensregeln, wie simple Tischmanieren, aber auch das in Dänemark verankerte „Tak for mad“, da es Teil des kulturellen Umfeldes ist, in dem wir uns bewegen. Wir pflegen deutsches Liedgut, Reime und den Kontakt zu unserer kulturellen Umgebung und lernen diese kennen, in dem wir verschiedene Einrichtungen besuchen, wie die Kirche, die Deutsche Bücherei, das nahegelegene Altersheim und nehmen an verschiedenen Aktivitäten im deutschen, aber auch dänischen kulturellen Umfeld der Kinder teil. Wir schätzen unsere Patenschaftsverbindung mit dem Schleswig- Holsteinischen Heimatbund und der Kindertagesstätte „Ich und Du“ in Flintbek bei Kiel.

Kinder in ihren kulturellen Ausdrucksformen stärken

Wir legen Wert auf allgemeine Umgangsformen wie den Gebrauch von „Bitte und Danke“, „Guten Morgen und Tschüss/Møjn“ etc. und lehren die Achtung und den Respekt vor dem Eigentum und geschaffenen Werken Anderer und den Mitmenschen generell. Auch auf angemessene Entschuldigungen gegenüber Erwachsenen und vor allem Kindern wird Wert gelegt und das Gilt für die Erwachsenen ebenso wie für die Kinder.

Schöpferische Möglichkeiten und Möglichkeiten für Eindrücke

Zu unseren Highlights in der Welt des Schaffens liegt ganz klar unsere seit Jahren etablierte Trickfilmwoche, in der die 5-6 Jährigen aktiv an der Produktion eines Trickfilmes beteiligt sind. Dazu kommen schöpferische, pädagogische Angebote wie Konstruktionsspiele, Bildgestaltung und aktive Sinnesintegration bei der Erfahrung mit verschiedenen, natürlichen und künstlichen Materialien gesammelt wird. Wir inspirieren die Kinder Dinge von Dauer zu schaffen und somit den ganzen Prozess von der Idee bis zum fertigen Ergebnis zu erleben. Dies wird unter anderem durch den freien Zugang zu relevanten Materialien und Werkzeugen unterstütz. Ebenso wird aktiv mit der musikalischen Bildung gearbeitet, durch regelmäßige Musikangebote aber auch durch den Besuch von Theater und öffentlichen Kinderveranstaltungen.

Demokratische Bildung

Je nach Entwicklungs- und Altersstufe werden die Kinder in demokratische Entscheidungsprozesse eingebunden und so mit diesen vertraut gemacht. Dies beinhaltet u.a., dass unterschiedliche Religionen und Nationalitäten akzeptiert werden, dass gemeinsam verpflichtende Absprachen getroffen werden und Relationen in der Gemeinschaft gebildet werden. Altersentsprechende Wünsche der Kinder werden respektiert und nach Möglichkeit in den Alltag integriert. Eine formelle Auslebung der Demokratie ist der tägliche Sitzkreis der Gruppen. Im Alltag bedeutet die Demokratie im Haus, dass die Kinder Entscheidungs- und Mitbestimmungsmöglichkeiten haben, diese allerdings vom Erwachsenen verwaltet und auf ein für die Entwicklung des Kindes vertretbares Niveau angepasst werden. Ebenso wird Raum geboten für Enttäuschungen, wenn etwas nicht nach den Vorstellungen des einzelnen Kindes verläuft. In diesen Situationen wird Hilfestellung und Unterstützung zur Bewältigung dieser geleistet.

Wie gehen wir auf Kinder in herausfordernden Lebenssituationen ein

Wir sind sehr aufmerksam auf Kinder in solchen Situationen, nehmen Rücksicht darauf und arbeiten aktiv damit, diesen Kindern die Teilhabe am täglichen Leben im Kindergarten zu ermöglichen und ihnen nötige Werkzeuge an die Hand zu geben um sich selbstständig in den Kindergruppen und im Optimalfall auch außerhalb dieser zu bewegen. Wir arbeiten im Alltag nicht mit dem Begriff „Børn i udsatte positioner“, sondern vertreten die Position, dass Kinder unterschiedliche Bedürfnisse haben. Wir machen keinen Unterschied zwischen Kindern, sondern unterscheiden zwischen Bedürfnissen.

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